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Dans le cadre du parcours Valorisation des Nouveaux Patrimoines (master mention Civilisations, Cultures, Sociétés) de Nantes Université, les projets tuteurés, proposés par des institutions patrimoniales, permettent de placer un groupe d'étudiants en situation professionnelle. Non seulement, dans la formation, ils apprennent à analyser une situation dans son environnement historique, culturel, juridique, social et esthétique lors des cours et des visites sur le terrain, mais par ces projets, ils sont amenés à construire un modèle culturel dans un contexte professionnel, à mener à bien un projet avec des partenaires extérieurs et à se positionner dans une équipe.
L'objectif de cette contribution est d'analyser en quoi le dispositif projet tuteuré, en tant qu'apprentissage expérientiel, contribue à la réussite étudiante dans cette formation.
