Les pratiques d'accompagnement à la scolarité dans les établissements d'enseignement supérieur se diversifient de plus en plus. Ces dispositifs reposent souvent sur l'implication du corps enseignant à travers des modules de remise à niveau, ainsi que sur la contribution de certains étudiants grâce au tutorat. Dans cette optique, la Cellule d'Innovation Pédagogique et Numérique (IPN) de l'EPF école d'ingénieurs collabore avec les étudiants pour explorer des approches efficaces visant à améliorer leur performance dans leur apprentissage. Cette collaboration a conduit à la création de l'association « Cellule IPN Jr. (junior) » composée et dirigée entièrement par des élèves ingénieurs. Cet article met en lumière comme la collaboration entre les étudiants de l'association, les enseignants et les ingénieurs pédagogiques permet d'identifier et de mettre en place des stratégies d'accompagnement plus adaptées à la diversité des profils des étudiants et contribue à la réflexion sur l'innovation pédagogique de l'école.