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Cette étude porte sur les stratégies d'apprentissage des étudiants dans le cadre d'une méthode d'enseignement spécifique « A son rythme » conçue par le premier auteur pour un cours de mécanique à l'École Nationale Supérieure d'Ingénieur du Mans (ENSIM). Dans le cadre d'un public hétérogène (prérequis, aptitude au travail...) cette méthode vise à permettre à chaque étudiant de travailler ses apprentissages à la vitesse qui lui convient, et à partir du niveau auquel il se trouve ; ce niveau est identifié par des tests de validation des objectifs d'apprentissage (tests désignés par « capacités ») qu'il déclenche lorsqu'il se sent prêt. A partir de données recueillies pendant le cours, choix conscients déclarés par les étudiants ou indicateurs d'une forme d'engagement dans les apprentissages, une analyse en composantes principales permet d'identifier deux stratégies différentes, l'une caractérisant plutôt des étudiants en facilité, la seconde caractérisant des étudiants tirant profit de toutes les possibilités d'aide et de ressources offertes par le dispositif. Une présentation des résultats permet aux étudiants d'être guidés sur la nature et la quantité de travail à accomplir afin qu'ils puissent adopter la stratégie qui correspond à leurs objectifs de réussite et à leurs capacités.
